启蒙英语口语六问：从“家长英语口语不标准，能不能用英语和孩子对话？”开始 - 白话英语0128

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家长英语口语不标准，能不能和孩子用英语对话？

全国各地，有多种多样的方言：南方有闽南话、广东话，华东地区有吴语、越语，西北有老秦腔，……甚至，可以这么说，两个地方相隔六里路开外，讲话就有不一样的地方。

在这些方言之外，我们有普通话。所有这些方言，在普通话面前，都是“不标准”的。

但是，家长会因为“汉语口语不标准”，就不和孩子（用方言）对话吗？我估计大部分朋友都没想过这个问题。这还用问！！

learn some Chinese with this

那么，英语口语不标准，怎么就不能和孩子对话了呢？

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我知道你们要说，汉语是母语，英语是外语，这两者怎么能划等号呢？

OK，现在我们就来比较一下这两种语言的学习。

我们之所以敢用“不标准的汉语口语”和孩子对话，不怕孩子学不会普通话，是因为孩子只要进入学校，就能够接触到几乎全普通话的语言环境。

甚至，即便不进入学校，只是在家里听听广播、看看电视，玩玩玩具，玩玩游戏，都能接触到全普通话的语言环境。

我们不怕孩子被我们带偏，是因为在我们和孩子以外，有着强大的普通话语言环境，决定了孩子不会被带偏。

英语就不一样了。如果在学校没有遇到口音极准确的老师，在课余没有上一对一外教口语课的条件，没有人帮着播放英语儿歌、故事录音、动画片，营造语言环境，仅仅是家长用不标准的英语口语和孩子对话，那么孩子万一被带偏，可能就不容易扳回来了。

至少，你们大概都是这么想的对吧！

其实，不怕有问题，就怕不知道是什么问题。现在问题已经摆明了，还不好解决吗？

学校里的老师口音准不准我们没法决定，一对一外教口语课我们不一定有条件去上，但播放英语儿歌总会的吧！动画片也不难播放呀。

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朋友们又要问了，那，如果上外教课，是不是孩子的英语口语就学好了？就达到英美同龄孩子的水平了？

一对一外教口语课，听着好高端！我想你们应该会有这种想法。其实以前我也是这么想的。

如果有条件，当然是去上一上比较好。能直接移民到国外更好，可那不是有难度嘛！

不过，指望一对一外教口语课大幅度提高孩子英语水平、以至于达到英美同龄孩子的水平的朋友，这里我也要给你们泼一瓢冷水。

我们想一想孩子们的汉语水平是用了多长时间、多少听和说的来回才发展到熟练、成熟的水平的。从一岁多点牙牙学语，总得到三四岁才能自如表达自己的意思吧！

就算孩子平均每天听汉语的时间大约四小时，说的时间大约一小时，这三年时间（算1100天），也积累了4000小时以上的听和1000小时以上的说。并且，这些听和说是在有大人帮助的情况下完成的。

把一对一外教口语课的价格乘以这两个数字，我们就能得出达到“大幅度提高”这个目标所需要的总体费用。就算一小时100块钱，这也需要50万了。

我觉得这很夸张，你们觉得呢？

并且，这只算到三四岁。如果算到小学毕业，……大家还是自己算吧。

如果没有出到这个价，就不要指望这个效果。一分钱一分货，这话不是白说的。

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跟外教说话，就一定能提高英语口语水平吗？就一定能持续提高英语口语水平吗？

提高英语口语水平是能提高英语口语水平的，持续提高英语口语水平是不可能持续提高英语口语水平的。

Is this possible?

我们还是回想一下我们怎样教孩子学汉语。当然其实我们并没有金刀大马、正襟危坐地去“教”孩子说汉语，但我们总是要把孩子带到各种生活场景中去吧！孩子总是要接触越来越多的人和事吧！孩子对语言的掌握总是要和他们对周围世界的认识和理解同步吧！

那孩子们上一对一外教口语课的时候，外教能带他们到各种生活场景中去吗？能带他们接触越来越多的人和事吗？能促进他们对周围世界的认识和理解得到发展，从而和语言的发展基本同步吗？

我觉得现在流行的少儿英语口语网课，不太能解决上面这三个问题。即便是上门的外教，想解决这三个问题也不容易。

在外教口语课的初期，英语水平的提高是可以预见的，毕竟新鲜嘛！到后来怎么样，我们没上过，不太敢说，有上过的朋友可以在留言区聊聊体会。

我的总体判断是，除非遇到水平非常高的外教，不然“持续提高英语口语水平”是不太可能的。这和外教的教学态度关系不大，主要是外教有没有上述三方面的意识和应对策略。

水平处于最高级别的外教，不但口语水平高，关键是会根据各种场景的需要进行规划和模拟，从而帮助孩子学好英语口语。水平不够高的，就没有这么好了。

不客气地说，有些家长给孩子报一对一外教口语课，不能说不是为了孩子英语水平的提高，但也是为了给自己一个心理安慰：我给孩子报班了，还要怎样！

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那么，能做到上述三点的，有谁呢？

能带领孩子到各种生活场景中去的、带他们接触越来越多的人和事的、能促进他们对周围世界的认识和理解得到发展从而和语言的发展基本同步的，其实只有家长。

前面我们说到了，家长要给孩子提供英语语言环境，哪怕只是局部的，比如播放一些已经知晓意思的英语儿歌、故事、动画片、电影什么的。与此同时，家长自身的英语口语也应该得到不断提高，这样才能更好地完成辅导孩子的任务。抱着“我不标准又怎样，我跟孩子照样聊”的心态，也是很难做好孩子的英语辅导的。

在上面两点都已经具备的情况下，家长还需要做更充分的准备，才能真正帮助孩子学好英语口语。如上所述，带孩子到各种生活场景中去，带他们接触更多的人和事，在这个过程中跟孩子用英语交流。只有这样，才能促进他们对周围世界的认识和理解得到发展，从而和语言的发展基本同步。

也即：

首先，不要窝在家里，更不要窝在沙发上！

其次，在不同的场景下教孩子特定的英语口语，而不是每天固定一个时间段，“来来来，俺们娘俩/爷俩用英语对对话”。

最后，重点是意义，重点是内容！语言，可以慢慢磨练。

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那么，家长在辅导孩子英语口语的过程中需要注意什么呢？

当然是注意提高自己的英语口语水平，能不带偏孩子，干嘛一定要带偏呢。

多听。

水平尚浅的，听听VOA慢速英语（Speical English），有一网站（tingvoa.com）专门提供这方面的材料，大家可以去看看；

水平不错的，可以跟着本公众号的CNN 10每周二到周六的更新听。有一网站（listeningexpress.com/cnn/cnnstudentnews）专门提供这方面的材料，可以去看看。

多说。

水平尚浅的，自家两夫妻多用英语说一说，与此同时多学英语，多读多听，这个阶段进步会很快的。

水平不错的，不妨组织英语角，哪怕都是中国人，也能提高英语水平！

You can improve your English as long as you speak it. It doesn't matter who you speak to; it matters that you speak at all.

只要坚持说英语，就会有进步。对谁说不重要；重要的是坚持说。

（以上大意取自世界英语教材开发泰斗Brian Tomlinson讲座）

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更多此类方法探讨，可参考《不断优化、接近完全体的武太白家长群现开放第四季度入群，欢迎加入！》一文，加入本公众号付费群后获取。

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下周三同一时间（早七点）、同一地点（“武太白英语教学”微信公众号），请准时查阅下一期“白话英语”：

中考英语怎样提分？

再往后，我拟跟朋友们聊聊“高考英语怎样提分”、“小升初英语怎样准备”、“科普英语竞赛应该如何准备”这三个话题，具体的标题还没想好，请朋友们帮我想想该怎么拟。感谢你们！

有这三方面经验的朋友，不妨也给我提点一二，如果你们的方法独到、观点新颖，我愿把这个专栏当作一个小小的平台，把你们的观点展示出来。

“白话英语”系列也欢迎朋友们点题，我必知无不言，言无不尽！